巴黎人线路检测中心

Meadowridge学院

梅多里奇学院为有心理健康问题的青少年男女提供全面的治疗, 行为困难和复杂的创伤史可通过运用个体化护理和优势为主, 创伤知情治疗. 我们使用证据为基础的治疗模式- 弧来帮助学生建立积极的关系, 学习自我调节技能, 并将他们的个人利益转化为力量的源泉, 弹性和成功.

 

Meadowridge学院
一瞥
这项巴黎人线路检测中心是为
重点:我们利用创新的感官调节技术, 动物辅助疗法, 职业培训和表达艺术,以满足每个学生的个性化需求,同时提供无尽的探索机会, 成长与独立.
年龄:12-21
性别:男,女,变性人,非主流
容量:36
让我们联系
詹姆斯"科技
项目负责人
士提芬道664号
斯旺西,马萨诸塞州02777
(508) 677-0304分机. 3513
(508) 678-9059
我们的方法
梅多里奇学院学生和教职员工的照片

Meadowridge学院是一所综合性治疗寄宿学校,位于6号.马萨诸塞州农村2英亩. 学生的认知功能从低到中等到高, 可能有学习障碍和身体脆弱. 梅多里奇学院致力于通过个性化的护理和优势为基础,使学生的生活产生积极的影响, 创伤知情治疗. 我们使用弧模型来帮助学生建立积极的关系, 学习和练习自我调节技能, 并将他们的个人利益转化为力量的源泉, 弹性和成功. 我们与家庭和社区合作,以满足每个学生的个性化需求,同时提供无尽的探索机会, 成长与独立. 我们通过包括临床在内的多学科团队方法提供综合治疗, 教育, 职业, 住宅, 精神科及护理巴黎人线路检测中心. 我们对感官调节的独特关注, 职业培训和动物辅助干预是我们学生成功的组成部分.

Meadowridge学生

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直接听取学生和教职员的意见.
詹姆斯
詹姆斯"科技
项目负责人

詹姆斯"科技于2008年加入JRI,当时他接受了在康科德《巴黎人线路检测中心》 Street School担任住宿顾问的职位, MA. 很早的时候, 他意识到这是他喜欢的事情,并感到成功地帮助年轻人发展新的技能和方法来管理非常困难的情绪. 他在住宿部晋升了几次,他的重点是帮助他的员工教授和发展新技能. 2011年,他离开了JRI,但8个月后,他在瓦尔登街学校(《巴黎人线路检测中心》 Street School)担任行政职务. 在他担任行政长官期间, 第一次担任住宿主任, 2014年担任运营总监,2015年担任项目助理总监, 他在瓦尔登街学校建立仪式的项目中发挥了重要作用,这些仪式已经成为传统和社区文化的一部分. 

专业, 2013年,詹姆斯有幸被任命为该机构的“建设社区关怀模式”的高级培训师. 2015年,他回到学校,获得社会学学士学位.  詹姆斯目前就读于弗雷明汉州立大学的特殊教育硕士课程.

艾琳·伦恩,LCSW
Erin Lunn, lsw
副主任

Erin Lunn在获得Simmons社会工作学院临床社会工作硕士学位后,开始了她在JRI的职业生涯,担任Meadowridge学院的临床医生. 在这个职位上,艾琳为年轻人和他们的家人提供创伤护理. 艾琳建立了她与家庭合作的热情,并发现了对动物辅助治疗的新兴趣. 她通过支持临床医生和实习生与学生和家庭的工作,发展了她的技能, 这让艾琳成为了临床主任.  如今,艾琳是梅多里奇学院的副院长.

玛格丽特Maiato
玛格丽特Maiato
教育署长

玛格丽特Maiato于2018年4月加入JRI担任教育总监. 她的职业生涯一直在公立和私立学校的特殊教育领域工作. 她在梅多里奇学院(Meadowridge学院)找到了一份工作,因为她渴望改变那些经历过创伤的学生的生活,并同情那些有隐形残疾的青少年. 

她在莱斯利大学获得特殊教育学士学位. 她获得了布里奇沃特州立大学的硕士学位和学校管理高级研究生证书. 她的目标是通过在课堂上建立信心来促进学生的学习, 最大化学生的优势, 并根据他们的兴趣和学习方式进行教学. 

Eryn Maschek, MA, LMHC
Eryn Maschek, MA, LMHC
临床主任
在Meadowridge与学生们的沙龙
学生和工作人员在梅多里奇玩快艇骰子
学生和教职员工聚集在梅多里奇的一台电脑前
教育巴黎人线路检测中心-学习的通用设计

学生在校园里上学,全年都有 完整的 学术和职业培训日. 虽然课程很有挑战性, 为了满足每个学生的个性化需求,教室被设计得很小,并提供额外的学术支持和帮助. 除了学术课程外,学生们还喜欢体育课, 木工的生活技能和职业培训, 动物保健, 园艺和表现艺术.

通用学习设计(UDL)被选为Meadowridge学校的学术模型,因为它与我们的临床模型非常相似, 弧. 这两种模式都强调理解和支持每个学生的独特需求,同时也展示他们的优势,以帮助他们最大限度地发挥潜力. 我们的灵活性和计划使我们能够培养一个环境,支持我们的学生在他们的关系中感到安全和信任, 哪个支持情绪调节和巴黎人线路检测中心式学习.   

Meadowridge教室

 

临床巴黎人线路检测中心

梅多里奇学院提供密集和个性化的临床巴黎人线路检测中心和干预. 通过弧模型, 临床医生帮助学生建立积极的依恋, 自我调节技能和能力. 临床医生利用各种创伤知情技术, 包括感觉运动觉醒调节治疗(SMART), 哪一种是循证实践, Neurofeedback, 辩证行为疗法(DBT), 以及动物辅助干预(AAI),指导学生处理创伤历史,培养管理困难情绪的积极技能.

Meadowridge SMART Room

 

能力

在梅多里奇学院, 我们致力于培养学生独特的兴趣和才能, 培养他们在专业领域的发展.  我们的综合能力项目, 让人想起那些在传统学校环境中发现的东西, 包括广泛的活动,包括体育项目, 毕业舞会和实地考察.  我们还通过实习提供校外职业体验, 学徒和志愿者的机会,丰富学生的教育之旅.  

在体育馆里投篮

 

家庭证明
我们的儿子David在2019-2020学年就读于Meadowridge学院. 我们对儿子的各个方面都非常满意. 从我们最初的入学面试到我们回到家的过渡,我们对他们的奉献精神印象深刻, 完整性, 和我们一起工作的每个人都很聪明和善良. 这些学者在许多方面都是一流的. 老师们都很年轻,很有创意,让我们的儿子觉得学习很有趣,很有吸引力,他说他以前只喜欢学校的社交部分,而不是学术部分. 老师们让结构化的课程与学生的生活以及每一个可能的机会相关. 大卫喜欢住宿的工作人员,觉得他们是一个富有同情心和公平的群体. 我们觉得儿子很安全,受到很好的照顾 . 我们的主要目标是让大卫安全回家. 这个目标一直是Meadowridge和我们家工作的首要目标. 大卫的治疗师非常有能力和乐于助人,精神科医生对他的治疗很有见地. 我们毫不犹豫地推荐Meadowridge学院.
艾米和卡琳
学生家长
动物辅助干预

梅多里奇学院的学生有独特的机会通过在校园里使用动物来从事平行工作. 研究表明,经历过发展性创伤的青少年由于前额叶发育不全而难以接触到它. 通过利用校园里的动物, 学生能够自我调节和共同调节他们的能量和情绪, 慢慢地让他们的额叶恢复正常. 同时, 学生通过与动物一起工作,加强职业和自我照顾技能,并开始培养积极的自我意识. 对于交际能力有限,缺乏传统谈话治疗能力的梅多里奇学院学生, 在课程中,学生们通过动物讨论他们的情绪. 这为临床医生提供了机会,巴黎人线路检测中心以创伤为重点的干预,以这些陈述为基础,为学生提供更好的临床治疗.  除了, 作为我们职业和临床巴黎人线路检测中心的一部分,我们有一个狗狗公园,那里有训狗师.

在Meadowridge,学生们和动物们在一起

 

 

NATSAP标志

 

请求更多信息

协助确定哪些计划或巴黎人线路检测中心将满足您的个性化需求, 请填写下面的表格. 我们的巴黎人线路检测中心导航员将通过电话、短信或电子邮件与您联系. 如果你对某个项目有疑问, 请联系上面“让我们联系”框中列出的项目主任. 

请注意,此表格不符合HIPAA.  我们敦促您不要包括受保护的健康信息.

你最喜欢的沟通方式是什么?


@JRISocialJstce

JRI巴黎人线路检测中心导航器

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自2000年1月以来,Rachel一直是JRI团队的成员. 20多年来, 雷切尔一直在人类巴黎人线路检测中心领域工作,帮助家庭访问和导航巴黎人线路检测中心. 毕业于布里奇沃特州立大学,获得心理学学士学位和公共管理硕士学位. 她于2005年7月被提升为家庭网络项目总监,在那里她与儿童家庭部门密切合作了10年,确保儿童和家庭获得最高质量的个性化巴黎人线路检测中心,从社区到寄宿护理. 瑞秋非常致力于帮助与她一起工作的人,并致力于改善儿童和家庭的生活. Rachel对创造性巴黎人线路检测中心编程的热情激发了她作为JRI巴黎人线路检测中心导航员的角色.